王鳴鏑：讓“閱讀”點亮農村孩子的“心火”

　　作者：王鳴鏑 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　與城里娃相比，大多數農村孩子課外書少、閱讀少、見識少。雖然都知道培養閱讀習慣的重要性，現實卻是很多農村學校“雷聲大雨點小”。(4月20日 半月談)

　　閱讀不僅能開闊視野、增長才智，更能培養“腹有詩書氣自華”的氣質和“凡事快人一步、高人一籌”的才干，農村孩子受地理位置和經濟條件等綜合因素影響，課外書少、閱讀少等現象較為普遍，在教育“內卷”的當下，沒有閱讀積累奠定基礎，“農村孩子”想要激烈的競爭中脫穎而出，無異于難上加難。

　　每一個農村孩子的背后，都系著一個渴望脫貧奔小康的家庭。教育是改變命運最好的途徑，而閱讀是學好知識的基礎，讓農村孩子有書讀，養成閱讀的好習慣，無疑是點亮農村孩子“奮斗心火”的最佳方式。

　　從興建農村書屋，到修建農村校園圖書館,為改變農村孩子閱讀少、見識少的現狀，各級黨委政府想盡辦法，不斷加大對鄉村閱讀資源的投入，農村孩子“無書讀”的現狀正逐步好轉。然而，讓“農村孩子”養成閱讀的習慣，光靠“有書讀”，還遠遠不夠。

　　孩子的教育本是家庭、學校、社會三者的有機結合。然而，在偏遠的農村，孩子父母知識水平普遍不高，隔代帶娃、留守兒童較多的現象尤為突出，家庭教育較為薄弱，更需要加大對農村學校的建設力度，加大政策傾斜，建好農村學校的圖書館，建強農村教師隊伍，加大對孩子們的教育引導，培養孩子的閱讀習慣，讓孩子們在潛移默化中愛上閱讀，從而讓閱讀成為一種習慣、一種堅持、一種信仰。

　　每一個農村孩子背后都牽系著一方廣袤的土地，系著鄉土中國的未來。讓農村孩子愛上閱讀，養成閱讀的習慣，不僅可以構建農村孩子成長成才的“快車道”，更有利于社會的發展與進步。讓農村孩子愛上閱讀，更需要社會共同努力。通過搭建“愛心助學”“農村書屋”等助學平臺，動員廣大黨員干部、大學生等志愿者加入到助力鄉村教育中去，通過科學指導，傳播閱讀理念、開展閱讀推廣、提供閱讀指導，讓農村孩子真正學會閱讀，熱愛閱讀，滋養農村孩子閱讀的生命力，用閱讀的力量發展鄉村教育，點亮教育之光，為鄉村振興提供源源不斷的“正能量”。